Port-au-Prince — Une nouvelle cohorte d’étudiants admis en première année à l’Institut national d’administration, de gestion et des hautes études internationales (INAGHEI) s’apprête à débuter son parcours universitaire dans des conditions révélatrices de la crise profonde qui affecte l’enseignement supérieur public en Haïti. En raison de l’insécurité persistante autour de l’avenue Christophe, zone devenue difficile d’accès dans la capitale, l’institution ne peut utiliser ses installations habituelles pour accueillir les nouveaux inscrits.
Les étudiants concernés devront ainsi commencer leurs cours universitaires dans les locaux de l’établissement secondaire Interfamilia, qui servira provisoirement d’espace d’enseignement. Cette solution temporaire intervient dans un contexte où plusieurs entités de l’Université d’État d’Haïti fonctionnent aujourd’hui dans des infrastructures dispersées à travers Delmas, Pétion-Ville et d’autres quartiers de Port-au-Prince, souvent dans des bâtiments initialement conçus pour d’autres usages pédagogiques.
La situation intervient au moment où des débats persistent autour de plus de 150 millions de gourdes qui auraient été allouées à l’Université Quisqueya, selon des informations évoquées dans un rapport de la Fondation Je Klere (FJKL). L’établissement privé, qui se présente comme une institution à but non lucratif, n’a pas fourni d’explications susceptibles de dissiper entièrement les interrogations suscitées par ces révélations, alors même que les frais de scolarité exigés à Quisqueya représentent des montants élevés pour une large part de la population étudiante haïtienne.
Cette réalité met en relief les contrastes qui marquent aujourd’hui l’enseignement supérieur national. Tandis que des étudiants admis dans une faculté publique doivent commencer leur formation universitaire dans une école secondaire faute d’infrastructures accessibles, le système universitaire haïtien demeure absent des principaux classements académiques de la région latino-américaine et caribéenne. Une situation qui alimente les interrogations sur l’orientation des politiques éducatives et sur l’avenir institutionnel de l’université en Haïti.
cba
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